Escuela Particular Bellavista de

Galvarino

La visión del establecimiento aspira a ser un agente activo, positivo e integrador al servicio de los alumnos, los padres, los apoderados, la comunidad y los docentes, que cumpla un rol educativo y cultural dentro de su territorio y que esté comprometido con los derechos humanos y con el cuidado, la protección y la conservación del medio ambiente. La misión declara formar estudiantes con una base ética, moral y espiritual, generando las condiciones para que los estudiantes de las comunidades del entorno alcancen sus objetivos formativos. El marco filosófico curricular del proyecto se apoya en la Ley General de Educación y fija los fundamentos institucionales dentro de un marco de buena y sana convivencia escolar que favorezca el aprendizaje. En el plano metodológico el documento es explícito: entre las estrategias didácticas priorizadas por los docentes destacan las prácticas auténticas, entendidas como aquellas propias del sector y de la vida cotidiana de la comuna de Galvarino, criterio que ancla la enseñanza en el contexto inmediato de los estudiantes. El proyecto contempla además la aplicación de pruebas de medición de cobertura curricular en el marco del plan de mejoramiento educativo.

La misión del establecimiento sitúa la formación en valores éticos, morales y espirituales como su primer propósito, por delante de cualquier otro objetivo, y compromete a la escuela a generar las condiciones necesarias para que los estudiantes de las comunidades del entorno los alcancen. La visión desarrolla ese compromiso en dos direcciones concretas. La primera es el respeto a los derechos humanos, que el documento declara de forma expresa como una posición institucional. La segunda es el cuidado, la protección y la conservación del medio ambiente, planteados no como contenido curricular sino como parte del rol educativo y cultural que la escuela asume dentro de su comunidad. A esos valores se suma el criterio de sana convivencia escolar que el proyecto establece como marco de todo el proceso educativo. La aprobación del proyecto por el centro de alumnos y alumnas, junto al consejo escolar y al consejo de profesores, es coherente con esa vocación participativa y da a los estudiantes un lugar formal en la definición del ideario del establecimiento.