Escuela Particular Rulo de Nueva

Imperial

El proyecto educativo se ordena en cuatro marcos: doctrinal, situacional, curricular y operacional. El marco doctrinal recoge los fundamentos bíblicos y teológicos de la Iglesia Metodista de Chile y los principios de la educación metodista, que el documento resume en la formación de una persona perfectible desde dentro, sostenida en una escala de valores inspirada en la fe cristiana y atenta a la diversidad educativa y cultural, la paz y los derechos humanos. Sobre esa base se declara una educación que privilegia la dimensión humana, que forma personas íntegras y responsables capaces de tomar opciones libres, que socializa a la persona asumiendo la dimensión ética y religiosa de la cultura, y que promueve el crecimiento personal mediante el desarrollo de las capacidades intelectuales, afectivas y motoras. Los dos sellos institucionales son la formación valórica cristiana para la vida y una educación basada en un ambiente familiar que valora la interculturalidad. La misión declarada describe una institución que entrega educación desde prebásica a octavo con formación cristiana, valoración de la familia y de la interculturalidad, desarrollo de habilidades para la vida y motivación por la continuidad de estudios superiores. En el plano metodológico el establecimiento adopta un enfoque curricular integral, contextualiza sus prácticas al territorio y organiza la planificación anual considerando el trabajo con cursos combinados.

Los valores que el establecimiento declara y define uno a uno son de raíz cristiana. El respeto se entiende como la estima y el cuidado del valor que tiene algo o alguien y se presenta como base de una convivencia sana y pacífica. La vida se plantea como un valor irremplazable que marca una línea de actuación y orienta las decisiones cotidianas. La justicia se define como el disposición a actuar y a juzgar guiándose por la verdad y reconociendo a cada persona lo suyo. El servicio se formula como una llamada a servir a los demás. A ellos se suman la libertad, la fe, la esperanza, el amor y la empatía. El proyecto busca formar un estudiante que acoge al otro y sostiene un trato respetuoso y una sana convivencia, y vincula ese trabajo valórico con una capacidad institucional de gestión, innovación y trabajo en equipo. El enfoque curricular declarado rechaza de forma expresa toda forma de discriminación por origen étnico, condición económica, lengua, credo, identidad de género, edad, enfermedad o discapacidad.