Escuela Técnica Ecológica Ambientalista de Godoy

Cruz

La misión que declara el establecimiento es acompañar la educación de sus estudiantes como un proceso dinámico, en el que se reconoce a cada uno en su integridad para que despliegue sus potencialidades. La visión apunta más lejos: convertirse en referente social de las problemáticas agroambientales. Los caminos que se propone para eso son tres: el vínculo con la comunidad, los proyectos que se generan dentro de la escuela y el desarrollo laboral y comunitario que alcanzan sus estudiantes y sus egresados. Ese planteo se traduce en el diseño del ciclo orientado del secundario. La escuela sostiene que hoy existe una ruralidad nueva y que la frontera entre lo urbano y lo rural se fue desdibujando por efecto de las tecnologías, la movilidad y los servicios; a esa realidad busca responder el bachillerato en agro y ambiente, con herramientas teóricas y metodológicas para que los estudiantes examinen críticamente el proceso de desarrollo rural. Entre los temas de trabajo la institución nombra la seguridad alimentaria, la regularización del uso y la tenencia de la tierra, la mejora de infraestructura y servicios, y la diversificación del sistema productivo, todo atravesado por la noción de sustentabilidad. La propuesta incluye prácticas educativas en ámbitos reales de actividad rural, eventos culturales y acciones de organización comunitaria, y se plantea además como formación para el trabajo en organizaciones de las cadenas agroproductivas.

La escuela describe el perfil de estudiante que busca formar en cada nivel y en los dos casos el cuidado del ambiente aparece como valor que ordena a los demás. En el nivel inicial se acompaña al chico o la chica en su construcción de aprendizajes para que sienta curiosidad, sea participativo, pueda opinar sobre las cosas, gane seguridad en sí mismo desde la libertad de movimiento y la creciente autonomía, y logre expresar sus emociones; se busca también que entienda para qué sirven las normas de convivencia y que las vea como la base de un trato respetuoso y amigable, con cuidado creciente de la naturaleza y del ambiente humano. En el nivel primario el perfil apunta a un estudiante responsable de su persona y de su proceso escolar, motivado a aprender e investigar, capaz de dar opiniones críticas y constructivas, atento a los demás y al bienestar común, interesado por el medio ambiente, sus problemas y sus soluciones, y constructor de su propia autonomía y autoestima. En el secundario se agrega la valoración de cada estudiante como alguien capaz de tomar decisiones, crear y transformar.