Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral de
Vicente
Lopez
Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral de
Vicente
Lopez
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Hilarión De La Quintana 2145, 1636, Vicente Lopez, Buenos Aires.
3.4
Hilarión De La Quintana 2145, 1636, Vicente Lopez, Buenos Aires.
Ficha no verificada por el centro.
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Resumen del centro
Categoría
Detalle
Ámbito
Privado
Confesión
Laico
Diferenciación
Mixto
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Idiomas
Idiomas
Modelo educativo
Metodologías activas / innovación
Servicios
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La Escuela Learning Proyecto Integral es un establecimiento educativo de gestión privada de Vicente López, en el conurbano norte bonaerense, y esta ficha corresponde a su nivel secundario, incorporado a la enseñanza oficial con el número DIEGEP 7814. La institución nació en 1992 por iniciativa de Liliana Vicentini, que continúa al frente de la dirección general, y en 2010 egresó su primera camada de alumnos del secundario; hoy supera los treinta años de trayectoria. El nombre de la escuela resume una toma de posición: se pensó desde el comienzo como un ámbito donde el conocimiento se construye a partir de la experiencia y de la mirada propia de cada estudiante, con una exigencia académica entendida como aprendizaje de la responsabilidad y de la libertad. La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense le reconoció un Proyecto Pedagógico Innovador Bilingüe en Inteligencia Social por disposición 334/22 para el nivel medio, marco normativo que ordena buena parte de su propuesta. El secundario funciona con una organización por áreas y con docentes tutores que siguen de cerca el recorrido de cada curso, en articulación con el nivel primario de la misma casa. Ante las familias, el establecimiento se presenta como una opción para quienes buscan un entorno participativo, respetuoso de las diferencias y de alto desempeño, donde el alumno es protagonista de sus aprendizajes y la escuela lo acompaña en la construcción de un proyecto de vida propio.
La propuesta pedagógica del secundario se apoya en un enfoque constructivista y en la Enseñanza para la Comprensión, una línea que el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard viene desarrollando y que pide al estudiante entender un contenido a fondo, ponerlo en juego y llevarlo después a situaciones que no había visto antes. El trabajo es interdisciplinario y se organiza por proyectos: los estudiantes abordan problemas reales integrando saberes de distintas áreas y llegan a ser autores y editores de sus propios productos textuales. La escuela sostiene que aprender no es una competencia y que el error, acompañado por la reflexión, resulta constructivo. La inteligencia emocional ocupa un lugar central a través de la materia Desarrollo y Crecimiento Personal y de prácticas de atención plena y respiración.
Valores del centro
La escuela ordena su ideario en tres fórmulas que repite en cada nivel: plenitud en el ser, excelencia en el saber y autonomía en el hacer. La primera apunta a que cada joven busque un proyecto de vida original y personal en un clima que favorezca la comunicación y el respeto por el otro; la segunda, a que despliegue al máximo sus potencialidades con deseo de superación constante; la tercera, al protagonismo permanente del alumno en las actividades de aprendizaje, donde se jerarquizan la investigación, la constancia y la responsabilidad. A eso se suma la construcción de una convivencia democrática: el trabajo sobre lo actitudinal busca que los estudiantes asuman compromisos personales y resuelvan los conflictos con la convicción de que entre todos se construye una sociedad mejor.
Tutorías
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Etapas Educativas del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
Maternal (0-3 años)
Maternal (0-3 años)
Infantil 2º ciclo (3-6 años)
Infantil 2º ciclo (3-6 años)
Primaria
Primaria
ESO
ESO
Bachillerato
Bachillerato
FP y otros
FP y otros
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Idiomas y Programas Internacionales del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
Español (Vehicular)
Inglés (Alto)
Información sobre los idiomas del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
El nivel secundario funciona como escuela bilingüe castellano-inglés y sostiene una carga intensiva de la segunda lengua a lo largo de los seis años. En el ciclo básico, de primero a tercer año, los alumnos se preparan para rendir los exámenes PET y First Certificate de la Universidad de Cambridge, y en el ciclo superior avanzan hacia el CAE, el certificado de nivel avanzado de esa misma universidad. La escuela fundamenta la apuesta en que el inglés funciona hoy como lengua franca de la comunicación y de la transmisión del conocimiento científico, y en que transitar un aprendizaje en dos lenguas amplía las competencias lingüísticas y la comprensión de otras culturas.
Información sobre los títulos y programas internacionales del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
El secundario ofrece el Programa de Orientación Profesional del Bachillerato Internacional, el Career-related Programme, que la escuela declara en proceso de certificación y para el que se presenta como una de las primeras instituciones de su entorno en implementarlo. La propuesta combina la formación académica con el desarrollo de habilidades personales y profesionales y con el contacto con contextos reales de trabajo, e incluye asignaturas como Business Management y Visual Arts, un proyecto de reflexión y un proyecto comunitario. La dimensión internacional se completa con un programa de viajes: un intercambio a Francia, una experiencia de inmersión en Minnesota y un viaje de estudio con proyecto STEAM a Orlando, en los Estados Unidos.
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Actividades extracurriculares del Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
Información sobre las actividades extracurriculares del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
La vida del secundario se completa con un conjunto de proyectos institucionales que exceden el aula. En el Parlamento de la Juventud los alumnos elaboran proyectos de ordenanza y los debaten y votan en el recinto del Concejo Deliberante de Vicente López; el Consejo Estudiantil reúne a delegados de cada curso con directivos, docentes y preceptores; y los Clubes TED y las prácticas de debate trabajan la construcción de argumentos y la comunicación en público. La escuela participa además del programa GLOBE, una iniciativa interinstitucional financiada por la NASA, la NOAA y la Fundación Nacional de Ciencia, en la que los alumnos registran temperatura, precipitaciones y cambios en la vegetación del propio predio. Un proyecto de articulación con el nivel superior prepara a los cursos de quinto y sexto para rendir tres materias del programa UBA XXI, con convenios con la Universidad del Salvador, la Universidad de Belgrano y el Instituto Universitario CEMIC. Bajo el rótulo de políticas de cuidado funciona además un ciclo de talleres que dictan especialistas invitados, entidades de la sociedad civil y los mismos estudiantes de los cursos superiores, con temas que van de las adicciones y la educación sexual integral a la seguridad vial, los primeros auxilios, el manejo del dinero y la preparación de una entrevista de trabajo.
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Servicios e instalaciones del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral
Otros servicios
Excursiones / convivencias
Intercambios
Premios y Reconocimientos del Instituto Instituto Aprendiendo Proyecto Integral