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Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew

Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew de Almirante
Brown

 

Sastre 837, 1856, Almirante Brown, Buenos Aires.

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El Instituto Modelo Defensores de Glew, conocido como IMDG, es un establecimiento educativo de gestión privada y laica de la localidad de Glew, en el distrito bonaerense de Almirante Brown, con sede en la calle Marcos Sastre 837. Su origen está ligado al Club Atlético Defensores de Glew, que creó la institución como respuesta a las demandas de las familias de la comunidad. La escuela fue sumando niveles de manera sucesiva: el nivel inicial funciona desde 1982, el primario desde 1989 y el secundario se incorporó en 2011. Esta ficha corresponde al nivel secundario, que ofrece dos orientaciones, Ciencias Sociales y Educación Física, cada una con su propia estructura de materias a partir de cuarto año. La institución se describe a sí misma como una escuela histórica del distrito y sostiene que su proyecto educativo tiene una impronta marcada por el deporte, la formación en valores democráticos y la innovación tecnológica. Quienes la dirigen, señala el colegio, acumulan una larga trayectoria y una formación consistente en el campo educativo de cada nivel.

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Sistema Educativo del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew


Método

Método pedagógico basado en el rendimiento y la excelencia

Principios educativos

La misión del nivel secundario es aportar a la formación de personas con valores democráticos y con herramientas para el ejercicio de una ciudadanía crítica, en la que el respeto, la libertad y el compromiso social ocupen el centro. La visión institucional plantea que, desde los momentos iniciales hasta la graduación, los alumnos edifiquen sus aprendizajes con propuestas de enseñanza significativas y con herramientas concretas para la escritura, la lectura, la oralidad y la resolución de problemas. El colegio sostiene que esa ecuación exige diversificar las estrategias de enseñanza y poner al estudiante en el centro de la escena. La formación en educación tecnológica se plantea como una decisión de inclusión social: poner a disposición del estudiantado herramientas y estrategias que permitan construir sentido sobre los usos posibles de las tecnologías digitales. Para la escuela la educación es un derecho que acompaña toda la vida, y la experiencia escolar se construye tanto de manera individual como colectiva.

Valores del centro

El IMDG enuncia cuatro valores que ordenan la vida institucional. El respeto aparece como la capacidad de reconocer, comprender y valorar las cualidades y los derechos propios y del prójimo, y el colegio lo presenta junto con la libertad como un binomio inseparable, con una dimensión individual y otra social. La ciudadanía crítica se propone formar alumnos reflexivos, que conozcan sus derechos y sus obligaciones y sepan tejer vínculos comunitarios a través de una participación y una organización activas que promuevan la transformación de la realidad. Las familias y la comunidad ocupan el tercer lugar: la escuela subraya el trabajo compartido con las familias y la relación con el contexto del que se considera parte constitutiva. La excelencia, por último, se define como búsqueda continua de mejora de los procesos de enseñanza con el objetivo de alcanzar los máximos logros de aprendizaje en cada estudiante.
Test de Afinidad

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Etapas Educativas del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew


Maternal
(0-3 años)
Infantil 2º ciclo
(3-6 años)
Primaria
ESO
Bachillerato
FP y otros

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Idiomas y Programas Internacionales del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew


Español Español (Vehicular)
Inglés Inglés (Bajo)

Información sobre los idiomas del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew

El inglés integra la caja curricular del nivel secundario en todos los años. En la secundaria básica se dicta dentro del conjunto de materias comunes y, a partir de cuarto año, aparece de manera explícita en las dos orientaciones que ofrece la escuela: tanto en Ciencias Sociales como en Educación Física el inglés figura entre las materias de cuarto, quinto y sexto año, junto con Matemática del Ciclo Superior y Literatura. Es decir que el idioma acompaña toda la trayectoria del estudiante en el nivel, con la misma carga en ambos recorridos. La institución no publica en su sitio certificaciones externas, exámenes internacionales ni una carga horaria intensiva de la lengua, de modo que el inglés se presenta como espacio curricular regular dentro de la propuesta común del secundario bonaerense.

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Actividades extracurriculares del Instituto Modelo Defensores De Glew


Información sobre las actividades extracurriculares del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew

La orientación en Ciencias Sociales organiza investigaciones que parten de los intereses de los propios estudiantes, por ejemplo alrededor de problemáticas adolescentes, y sostiene la participación en iniciativas, dentro y fuera del colegio, orientadas al debate y al intercambio de ideas. Entre ellos el colegio menciona el Parlamento Juvenil y el Modelo de Naciones Unidas. La orientación en Educación Física, por su parte, cuenta con materias específicas en las que se realizan prácticas deportivas, acuáticas y gimnásticas, además de campamentos y de otras salidas al medio natural, con el propósito declarado de que los jóvenes profundicen sus saberes corporales y motrices y accedan a la cultura corporal de manera reflexiva y fundamentada. En sexto año ambas orientaciones incorporan espacios de cierre: Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales en un caso y Diseño y Gestión de Proyectos en el otro.

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Opiniones del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew


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Preguntas frecuentes

  • ¿Cuál es el precio del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew?

    Para conocer el precio del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew es necesario consultar al centro.

  • ¿Qué opiniones tienen las familias del Instituto Instituto Modelo Defensores De Glew?

    No disponemos de suficientes opiniones del :type_alias.

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