Colegio Valme Coronada de Dos

Hermanas

La primera línea de actuación que nos marcamos es el principio del esfuerzo y la responsabilidad, indispensable para lograr una educación de calidad. Cada uno de ellos tendrá que realizar una contribución específica. Las familias habrán de colaborar estrechamente y deberán comprometerse con el trabajo cotidiano de sus hijos y con la vida del centro docente. Al alumnado les exigiremos el máximo empeño por conseguir una formación plena y de calidad, sin su esfuerzo nada será posible.

Apostamos por metodologías activas, abiertas y flexibles, potenciando una enseñanza investigadora, con carácter instrumental, aprendizaje significativo y poco directivo. Entendiendo al docente como guía del proceso y no mero instructor, potenciando la curiosidad en el alumnado, la creatividad, espíritu científico, competencia digital/audiovisual, y emprendimiento, siempre a través de una comprensión lectora, expresión oral y escrita en todas las áreas. Una formación que contribuya a que sean ciudadanas y ciudadanos críticos, libres y responsables; les permita una comprensión cabal del mundo y de la cultura y les faculte para participar en la sociedad del conocimiento, inculcándole al alumnado que ellos pueden ser motores de cambio de la sociedad. Fomentando el trabajo colaborativo y en equipo como la sociedad demanda, así como utilizar el medio natural como fuente de recurso para valorar el medio ambiente propiciando actuaciones a través del huerto escolar y el deporte.

La formación integral debe tener como norte la equidad, hemos de procurar que todos y todas consigan una formación de calidad e igual, siempre como lema “enfatizar altas expectativas para todo el alumnado”. Para ello se potenciará la misma línea de trabajo en el nivel, ciclos y centro así se garantizará las mismas oportunidades para todo el alumnado.

Es preciso reconocer la diversidad de capacidades, intereses y cultural del alumnado y el profesorado, la inclusión social y la igualdad serán el marco en el que pueda tratarse y reconocerse la diferencia, lo distinto. Para ello utilizaremos actuaciones educativas de éxito como tertulias dialógicas entre otras. A través de las situaciones de aprendizaje se ofertarán mecanismos de refuerzo y flexibilización que se abordará con el Diseño Universal del Aprendizaje.

Todo esto no será posible si conseguir un clima de respeto y convivencia que faciliten el trabajo del alumnado y el profesorado y ésta constituye otra de las líneas básicas de actuación, teniendo como referente el Aula de Convivencia y el módulo de Tutoría Consciente. Especial atención habrán de recibir el trabajo y las prácticas que favorezcan y promuevan las relaciones de igualdad entre hombres y mujeres.

La transformación digital será el último eje del centro. La inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, potenciándose con el uso de nuestra Aula del Futuro, acerca a nuestro alumnado a la realidad con la que conviven y que será esencial para su formación integral.