Escuela Saudade, Fundación Centro Crea-t Escuela Infantil y Primaria de

Marratxí

Saudade Escola es una de las tres acciones principales que desarrolla la Fundación Centro Crea-t, constituida como tal en 2018. El proyecto de escuela comenzó a gestarse en 2011 en Mallorca, con el inicio de un programa para familias con niños y niñas en edades tempranas denominado Las Mañanitas.

En septiembre de 2023 la Escola Saudade, de Infantil y Primaria, abrió sus puertas en Sa Cabaneta, municipio de Marratxí, recibiendo la homologación por parte de la Consellería de Educación, en mayo de 2024.

Se trata de una escuela ordinaria, vivenciada e inclusiva, basada en el aprendizaje afectivo desde la psicomotricidad y los ciclos de la naturaleza, como innovación pedagógica; respetando así, tanto los objetivos que contempla la legislación española como las necesidades individuales de los niños y niñas según la etapa evolutiva en la que se encuentren.

Vivenciamos el curriculum porque es necesario explorar el mundo desde los sentidos, despertar la curiosidad natural de los niños y niñas, en conexión con la realidad que nos rodea. Necesitamos experimentar para aprender; construir lugares donde desarrollar la innovación y la creatividad, formando parte de una Comunidad.

Entendemos el aprendizaje como un proceso, una conquista, una exploración que requiere de una participación activa, de observación, de asistencia, de acompañamiento y de creación mutua. Alcanzamos la personalización en el aprendizaje al facilitar un trabajo desde lo individual a lo colectivo; desde la observación del proceso natural del niño, dando un espacio prioritario al mundo de las relaciones.

El aprendizaje afectivo, nuestra pedagogía, se basa en:

1. Interrelación y conexión de nuestros bloques de aprendizaje.
2. Facilitar el desarrollo de seres auténticos, autónomos y en relación.
3. Psicomotricidad vivenciada como parte del curriculum. Emoción, juego y movimiento como base del aprendizaje según la neurociencia: juego porque es la forma instintiva que tenemos para adquirir conocimientos; movimiento porque las funciones que realiza el cerebro son movimiento y emoción porque no hay aprendizaje sin emoción.
4. Contacto con la naturaleza como facilitador de una autorregulación que da sentido a la hora de comprender la vida.
5. Contención afectiva. El maestro acompaña afectivamente para que el niño se sienta sentido, querido, importante y único.
6. Servicio a la Comunidad: cuidado de uno mismo, cuidado de los demás y del entorno.

1. Desarrollo integral de la persona desde la Psicomotricidad
2. Observación, escucha, aprendizaje, conexión y respeto a la naturaleza.
3. Construcción de Comunidades inclusivas, como espacios de convivencia, respeto y relación intergeneracional.
4. Inclusión del ser humano en sus diferencias, sin excepción. Convivir con y en la diversidad.
5. Revisión permanente y trabajo personal del equipo.