Escuela Infantil CRA Antía Cal de

Gondomar

Escolas como espazos de acompañamento e respecto polos procesos de vida dos nenos e nenas. Os principios fundamentais do CRA Antía Cal se sustentan no acompañamento respectuoso e na aprendizaxe viva e activa nunha contorna rural impregnada de contacto coa natureza.

A infancia como cultura nos coloca a todas as persoas como seres humanos nun mundo de respecto e recoñecemento mutuos, supón o recoñecemento e valorización das necesidades reais da infancia.

Pedagoxía do agarimo:

Escolas habitadas nas que convivimos en comunidade cos nenos e nenas coa vontade de acompañalos no seu proceso de desenvolvemento respectando a súa esencia natural para que se sintan recoñecidos, aceptados e queridos e poidan crecer en equilibrio e benestar.

Querer para comprender, para axudar, para respectar... O vínculo afectivo é fundamental nas nosas escolas, non só o que establecemos as adultas coas crianzas, senón o que establecen as pequenas e pequenos entre elas e eles. As relacións e demostracións de afecto ao longo do primeiro septenio das crianzas favorecen que o seu cerebro modifique as súas conexións neuronais e, polo tanto, substancialmente as súas posibilidades e capacidades como persoa.

Este acompañamento respectuoso permite que cada neno e nena poida SER.

Aprendizaxe viva e activa:

A aprendizaxe é un proceso inherente á vida, xurde dunha necesidade vital de coñecer, de descubrir, de responder ás preguntas que xorden no interior… Por iso os nenos e nenas son os verdadeiros autores da súa propia aprendizaxe, e por iso as mellores aprendizaxes xorden dende a curiosidade e o interese, dende un profundo respecto aos ritmos individuais e os procesos de maduración e conforme ás súas experiencias previas. Os estímulos poden vir dos «ambientes preparados», das experiencias persoais, das vivencias cos iguais, e das propostas ou provocacións que realizan as adultas.

As educadoras preparamos os ambientes e organizamos o tempo e o espazo para favorecer a autonomía na aprendizaxe dos nenos e das nenas.

Os espazos preparados:

Espazos amables, cálidos, de pertenza, espazos de vida xa que vida e aprendizaxe son un todo indisoluble. Dicía Loris Malaguzzi que os espazos deben ser como unha especie de acuario que reflexe as ideas, o estilo moral e as actitudes das persoas que o habitan.

Habitamos espazos como ambientes de aprendizaxe, espazos físicos preparados conscientemente para que a aprendizaxe poida darse a partir da exploración autónoma das nenas e nenos, zonas de propostas a través das que poden moverse libremente e escoller aquelas actividades ou materiais que máis se adecúen ao momento evolutivo, necesidades ou intereses, por iso coidamos os espazos, a colocación dos materiais, o mobiliario, a luz, os detalles...aspectos fundamentais para fomentar a autonomía, potenciar as capacidades de cada crianza e favorece