Colegio Carmen Conde de

Alcorcón

 ¿Quiénes somos?

Somos un Colegio Público Bilingüe, inclusivo y Centro Preferente de alumnado con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Ofertamos una enseñanza de calidad en la que todos/as nuestros/as alumnos/as se sienten el centro de la acción educativa.

Un colegio Público desde tres años a la universidad. (Plaza reservada con adscripción única en el IES Galileo Galilei).

Un Colegio abierto, que apuesta por la participación y que tiende, año tras año, al reto educativo en que se mueve la enseñanza contando con Proyectos de Innovación, Proyecto de cambio de etapa de Educación Infantil a Educación Primaria y de Educación Primaria a Educación Secundaria Ampliación de los horarios de apertura, comedor y actividades complementarias y extraescolares que se unen a los muchos recursos de que el Centro dispone, para ofreceros con este Proyecto Educativo una garantía de vuestra confianza en este vuestro Colegio.

Los padres y madres forman parte de él de una forma activa participando en la marcha y desarrollo del Colegio.

¿Qué pretendemos?

• Una Enseñanza de calidad.
• La Educación integral del alumno.
• La Educación en valores.
• El Respeto a las diferencias individuales

A través de:

•  Una enseñanza que posibilite la igualdad de oportunidades para todos.
•  Un conocimiento de las nuevas tecnologías.
•  La potenciación de la enseñanza del inglés.
• La práctica del ejercicio físico y del deporte para la mejora de la salud individual.
•  El mantenimiento de una actitud respetuosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.

EDUCACIÓN INFANTIL. TRABAJO POR PROYECTOS

Organizamos el  currículo por PROYECTOS que se distribuyen por niveles y en los que la motivación y participación de los alumnos resulta el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta forma de trabajar parte siempre de las motivaciones e intereses de vuestros hijos y conlleva la implicación y participación de las familias. Este tipo de metodología respeta la individualidad de cada alumno, el aprendizaje significativo y constructivo, así como la autoestima y confianza en sí mismos. 

Rutinas del aula

Todo comienza en la asamblea momento en el que favorecemos el desarrollo del lenguaje oral de nuestros/as alumnos/as, a través de la expresión de sus necesidades, sentimientos y emociones, adquieren y amplían vocabulario... se desarrolla la estructuración temporal, trabajamos las normas de clase, se fomenta el desarrollo del pensamiento del niño, y se realizan muchos aprendizajes de los contenidos que estamos trabajando, adquiriendo conceptos básicos, números, abecedario, colores, etc., averiguamos los conocimientos previos de nuestros alumnos para el trabajo de los proyectos y fomentamos la socialización, se potencia el compañerismo, la amistad, la solidaridad y el respeto.

Después es el momento de trabajo por rincones donde los alumnos realizan distintas actividades al mismo tiempo, permitiendo la participación activa del niño/a en su aprendizaje. Favorecemos así, la creatividad del alumno/a y su imaginación, creando un clima relajado y de cooperación.