Colegio Purísima Concepción de

Granada

Nuestro PRINCIPAL OBJETIVO es:

    Formar a personas con confianza en sus posibilidades y capacidades:

· Valorando lo mejor de cada uno de ellos y ellas.

· Respetando sus diferencias individuales.

· Potenciando sus posibilidades, competencias y autonomía”

1.1.       PRINCIPIOS GENERALES QUE DEFINEN NUESTRO MODELO EDUCATIVO DEL CENTRO:

·        Se centra en la Atención a la Diversidad, desplegando un modelo curricular, con carácter inclusivo, no etiquetador, que asume la heterogeneidad, y que utiliza prácticas que respetan la diversidad, por medio de la personalización de la metodología, la investigación y la innovación.

·        Un modelo comprometido con una educación de calidad especializada, centrada en la persona, que pasa por personalizar el aprendizaje, elaborando los ajustes razonables tanto de materiales, contenidos y espacios a cada alumno y alumna. Una búsqueda continua para dar respuesta de manera adecuada a las capacidades y necesidades de cada alumno y cada alumna.

·        Un modelo educativo que tiene como fin primordial el desarrollo integral de nuestro alumnado, entendido éste, como un proceso global de mejora personal, de superación y maduración. Un modelo interdisciplinar en el que todo el personal del centro y durante toda la jornada escolar, es agente educativo activo.

·        Formar a personas con confianza en sus posibilidades y capacidades, valorando lo mejor de cada uno de ellos y ellas, respetando sus diferencias individuales y potenciando sus posibilidades y competencias.

·        Creemos en nuestro alumnado, en sus capacidades y posibilidades de desarrollo; esta idea guía nuestro proceso educativo. Nuestro principal objetivo es conseguir que, cada alumno y alumna, reciba la mejor educación posible, potenciando su participación en la sociedad, como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho que son, potenciando su desarrollo y consecución de logros personales.

·        Educamos en la pluralidad, potenciando capacidades diferentes: aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer… Sentir, explorar y crecer en autonomía y comunicación… Un camino hacia la madurez personal en el que no se pierde de vista el futuro de vida adulta y laboral.

Para conseguirlo, existe una apuesta continua, por el estudio y formación continua de todo el equipo de profesionales; la generación de proyectos de innovación y desarrollo,… situando a nuestro centro como referente en innovación y desarrollo.

·        Desplegamos el concepto de “derecho a crecer” en el que se considera el derecho de la persona a ser tratada acorde a su edad cronológica, independientemente de su desarrollo cognitivo. Un modelo en el que el uso de materiales y recursos educativos, así como el tipo de lenguaje usado y tipo de relación establecida es cuidada al máximo para evitar infantilizar a la persona con discapacidad intelectual.

·        Un modelo centrado en la familia, que considera importante el empoderamiento y participa